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見守りできる環境づくり|住育deハッピーライフ

小学生まではLDの一角で

「住育の家」に学ぶ 子どもスペースの考え方

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①教科書やノート、教科ごとに色分けしたファイル(提出物など)、学校に持参するものはまとめて収納
①教科書やノート、教科ごとに色分けしたファイル(提出物など)、学校に持参するものはまとめて収納

②配布された資料は、教科別に色分けしたファイルに時系列でつづって保管
②配布された資料は、教科別に色分けしたファイルに時系列でつづって保管

今回は、子どもスペースの考え方をお伝えします。皆さんの家の子ども部屋は、どんな環境ですか? 将来を担う希望の星である子どもの部屋を、良い環境にしてあげたいと願うのが親心でしょう。しかし、その考えには大きな落とし穴があります。部屋が快適過ぎるとこもってしまい、家族との関わりも少なくなってしまうからです。

子ども部屋をできるだけ小さく、寝るだけの空間にして、居心地を悪くすると、子どもは自然にリビング・ダイニング(LD)に出てきます。そのLDの居心地を良くし、子どもが長居したくなるような空間づくりをするのが「住育の家」の考え方です。

人付き合い、集中力高く

なぜ、子どもはできるだけLDで過ごすほうがよいのでしょうか? 主な理由は次の四つです。

①コミュニケーション力の向上
LDで家族が一緒に過ごしていると、「うるさくない?」と言う声も聞きます。でもそれが意外といいのです。
ダイニングでおしゃべりをする大人たちはリビングで遊ぶ子どもの様子に目を配り、子どもたちは、遊びながらも聞こえてくる大人の話に興味津々。お客さまが来ればあいさつやお行儀も学べ、しつけができます。人や社会に慣れるトレーニングになり、人付き合いにストレスを感じない子になるでしょう。

②家族が信頼し合い、仲良くなる
親は子を愛するがゆえに、姿が見えないといろいろなことが気になったり、疑ったりしてしまいます。家族が同じ空間にいれば自然に見守ることができるので、お互いの信頼関係が構築されやすくなります。

③整理整頓でき、自立した子に
リフォームの相談で多いのが「子どもが小学生になるので部屋をつくってあげたい」という要望です。私はその年齢のお子さんに個室を与えるのは早いと感じています。個室だと、なかなか見守りができないからです。
わが家ではLDの一角に子ども専用のコーナーを設け=左上写真、子ども自身で管理、整理整頓できる習慣を身につけられるようにしました。それが、自立への第一歩につながります。

④集中力が高くなる
個室の静かな環境で勉強した子よりも、LDで勉強した子の方が成績が良いとの調査結果があるそうです。その差は集中力なのだとか。いろいろな音があるLDで勉強しても集中できる子は、どんな時でも動じません。子どものころ個室で勉強した派の私は、試験のとき前の人の貧乏ゆすりが気になって試験に集中できないなど、いろいろな困りごとがあったので納得です。
西暦2045年にはコンピューター(人工能力)が、人類を超えるという予測がありますが、コンピューターにはないのがコミュニケーション力やリーダーシップ、思いやりです。そんな力が自然と備わるような部屋のあり方が、これからの子どもたちにはとても重要になると思います。

住育アドバイザー・宇津﨑友見さん

執筆者
宇津﨑友見(うつざき・ともみ)
(一社)日本住育協会理事長。建築士、住育アドバイザー。京都を拠点に、母と妹、全国各地にいる住育アドバイザーとともに、家族が仲良く、幸せになれる「住育の家」づくりを展開している。

(株)ミセスリビング ホームページ http://mrs-living.co.jp/
一般社団法人 日本住育協会 ホームページ http://jyuiku.net/
ブログ http://www.jyuiku.net/blog/

▼住育アドバイザー・宇津﨑友見の住育deハッピーライフ
<19>見守りできる環境づくり
<18>可視化し見守りやすく
<17>料理、片付けがしやすいキッチン
<16>キッチンで分かる夫婦の仲良し度
<15>キッチンで分かる夫婦の仲良し度
<14>家族が集う「リビングダイニング」
<13>誰もが使いやすい温かな「玄関」
<12>家族の位に合わせて
<11>したい暮らしが軸
<10>自分で入浴、排せつ
<09>自分で考え、決める
<08>子どもは王様?
<07>死角ゼロは自立に
<06>写真で住育力アップ
<05>リビングに居場所
<04>LDKに見る力関係
<03>玄関は社会との扉
<02>夢マップで視覚化
<01>どう暮らしたい?


住育アドバイザー・宇津﨑友見の住育deハッピーライフ<19>
毎週金曜日発行・週刊タイムス住宅新聞「第1612号2016年11月25日紙面から掲載」

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